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[判断题]

只有了解了教学的对象，才能使教师的教学工作做到有的放矢，使备课符合学生的实际要求。（）

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发布时间：2023-06-05

更多“只有了解了教学的对象，才能使教师的教学工作做到有的放矢，使备课符合学生的实际要求。（）”相关的问题

第1题

因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。（)

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第2题

备课是教师教学工作的起始环节。备课内容主要包括（）

A.钻研教材

B.了解学生

C.组织教学

D.制订教学计划

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第3题

教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（)

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第4题

因材施教原则要求根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。允许成绩优秀的学生跳级，就体现了因材施教的教学原则。（)

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第5题

教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以备课为中心环节。（）

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第6题

教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）

A.课外辅导

B.上课

C.备课

D.批改作业

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第7题

教学是教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教师教学工作的基本环节按顺序通常包括（)①上课②作业的布置与批改③课外辅导④学业考评⑤备课⑥课程实施

A.⑤①②③⑥

B.①②4

C.①②④③

D.⑤①②③④

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第8题

教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的_____。

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第9题

教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。（)

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第10题

为了避免学生出现机械学习，教师在教学中应该做到（）

A.精心组织教材，使教材知识具有明确的逻辑意义

B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识

C.以学生智力和知识发展水平为基础

D.考核的重点放在学生是否真正理解了教材内容上

E.不需要考虑前后知识间的联系

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第11题

理论联系实际原则是指在教学中要求教师引导学生从理论与实际的联系中去理解书本知识，掌握书本知识，并运用知识去分析问题或解决问题，做到学懂会用，学以致用。（)

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