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[多选题]

基于核心素养改进教学的策略包括()。

A.把握学科本质

B.单点结构提供学习支架和学习资源

C.开展有意义的学习项目

D.教学评价与反馈

E.精准分析学情

F.设计有价值的学习任务

答案
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更多“基于核心素养改进教学的策略包括()。”相关的问题

第1题

下列不属于“把握教学情境的创设路径”应注意的方面是?()

A.善于积累情境素材

B.适当加工情境素材

C.合理组织情境素材

D.应利于培养学生的化学学科核心素养

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第2题

教学内容是具有重要的教学价值功能的,是要承载学科核心素养发展教学意义的。()
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第3题

学科教学需要指向学生发展的核心素养,指向学生的高级思维能力。()
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第4题

基于智能环境的深度课堂构建,应以深度学习为理论指导重塑课堂教学价值观,形成课堂教学新样态;要提升教学设计站位,对标学科核心素养;强调单元主题设计,重构学科教学内容;关注知识系统结构,改变知识点碎片化;融合多元智能技术,助力学生个性发展,最终达成核心素养导向下的深度学习目标。()
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第5题

教师研修的层次性有三点,即落实教学常规、提高教学技能和()。

A.注重学科核心素养

B.重视课堂教授

C.促进专业素养的进步

D.加强课堂学习指导

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第6题

数学学科核心素养本质上反映的是数学的思维品质,基于核心素养的数学课堂应立足于学生思维品质的培养而成为“思维之树常青”。()
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第7题

化学学科核心素养包括

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第8题

核心素养是学科核心素养的依据。()
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第9题

通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修活动等方式,打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师,推动信息化教育教学创新,全面提升老师()

A.专业素养

B.核心素养

C.综合素养

D.综合能力

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第10题

“能够从材料和形态角度把握音乐作品的民族、地域或流派特征”属于音乐学科核心素养中文化理解方面的内容。()
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第11题

体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面?

A.了解学生体育与健康学习和发展过程,包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断,进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力,促进其学科核心素养的形成。

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