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[多选题]

评价课程内容的组织是否科学合理,我们应进一步考察()。

A.课程内容的编排是否符合逻辑

B.课程内容是否给予幼儿多种选择的可能

C.课程内容是否比例适当

D.课程内容是否尊重发挥幼儿的主体性

答案
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第1题

课程内容编排是否合理()

A.非常合理

B.合理

C.一般

D.不合理

E.完全不合理

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第2题

心理顺序:根据学习者的经验、能力、()、()来组织编排课程内容

A.知识

B.逻辑

C.兴趣

D.意识

E.需要

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第3题

()是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.内容顺序

D.学科顺序

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第4题

按逻辑顺序组织编排幼儿园课程内容的优点在于有利于()

A.幼儿获得系统的知识

B.紧跟幼儿的兴趣的需要

C.关照幼儿的个体差异

D.以幼儿的生活经验为基点

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第5题

()是根据课程目标,有目的的选择的一系列直接经验和间接经验的总和,是从人类的经验体系中选择出来,并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系和经验体系。

A.课程内容

B.教学内容

C.学习内容

D.学科内容

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第6题

()是指在幼儿园课程内容的组织过程中,要对内容进行合理的编排,使经过组织的内容能保持一定合理的顺序,便于幼儿的学习,使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识,增加技能,积累成果。

A.目的性原则

B.方向性原则

C.连续性原则

D.顺序性原则

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第7题

下列职业导向的职业技术课程开发正确的是()。

A.职业需求是职业技术课程目标确定的主要依据

B.职业分析是职业技术课程内容选择的主要标准

C.职业活动顺序、职业技术课程目标是职业技术课程组织的主要依据

D.职业目标是否实现是职业技术课程评价的主要标准

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第8题

课程内容的编排,怎样才是合理的()

A.由浅到深

B.由深到浅

C.不难不易

D.由难到易

E.由易到难

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第9题

课程内容的活动取向特别注重()。

A.课程内容的科学逻辑组织

B.课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性

C.课程是既定的、先验的、静态的

D.课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾与学习者之上的

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第10题

本节课程是否顺利(如是否按时上课,导师授课是否调理清晰,课程内容安排是否合理等)()

A.顺利

B.基本顺利

C.不顺利

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第11题

一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟,关键看其是否有清晰正确的()

A.课程理念

B.课程目标

C.课程评价

D.课程内容

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