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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

把自己的学业真正学好、真正学以致用、真正与自己的未来联系起来要依靠()。

A.先天条件

B.我们对自己未来职业生涯清晰的认识和正确的规划

C.什么都不需要

D.后天努力

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发布时间：2023-06-05

更多“把自己的学业真正学好、真正学以致用、真正与自己的未来联系起来要依靠()。”相关的问题

第1题

对于学生来说，不仅要学好专业课程知识，而且需要注意提高自己各方面能力，较强的能力是可以一生受用，下列选项中，不属于学生阶段应该培养和塑造的能力有（)。

A.管理生涯的职业能力

B.步入社会的社会能力

C.学好专业的学业能力

D.步入职场的商业能力

E.对未来的预知能力

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第2题

我们在教学时，要能够使自己在循规蹈矩中挥洒自如，能够无意于法则而自合于法则，真正由教学的必然王国迈入教学的自由王国。这体现了教师（）的劳动特点

A.复杂性

B.长期性

C.创造性

D.间接性

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第3题

（)最重要的是增强主人翁意识，真正把自己的命运同国家和企业的兴衰、荣辱联系起来。

A.树立职业理想

B.端正职业态度

C.精通职业技能

D.明确职业责任

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第4题

设计思维的底层原则设计思维中谈到的“以人为本”原则是指什么（）

A.想方设法把我们的产品、技术卖给用户，就算用户并不真正需要这些产品

B.强调每一个设计者都是独一无二的，不需要为了迎合别人而设计，要回到自己的初衷

C.从用户的需求出发，过程中不断地提醒自己的设计要回到用户的需求

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第5题

我们做任何事情，只能从自己的基础条件出发，不能不顾自身条件实现发展。这个观点表明（）

A.人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变

B.人的活动要受到自身条件的制约

C.只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展

D.人不能改善自身在整个世界中的地位

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第6题

[高等教育新文件] 关于四个回归:一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣,改变轻轻松松就能毕业的情况,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中

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第7题

该案例给我们的启示有（）

A.良好的教师观是教师胜任工作的重要条件

B.教师要扮演好研究者的角色，不断的学习，提升自己的素质

C.新课程背景下的教师是学生学习的主导，教师要维护自己在课堂上的权威

D.教师应转变自己的角色，真正的适应现代背景下的教学过程，把自己作为学生学习的促进者

E.教师应该是社区型开放的教师

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第8题

客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发，这个观点表明（）

A.人生选择，人的活动要受到自身条件的制约

B.人不能改善人自身在整个自身条件的地位

C.人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变

D.只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展

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第9题

客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，需要从自己的基础和条件出发。这个观点表明

A.人生选择、人的活动要受到自身条件的制约

B.人不可能改善人自身在整个世界中的地位

C.人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变

D.只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展

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第10题

客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（）

A.人生选择、人的活动要受到自身条件的制约

B.人不能改善人自身在整个世界中的地位

C.人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变

D.只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展

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第11题

填入下列空白处的词语，最恰当的一组是（）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性使人抱着乐观的态度去学习; 有用才去学习会使人产生心理负担总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心

A.其实这而要确定所以 /

B.这其实 / 能认为因为即使

C.实际上却会 / 可能就是

D.这当然就是如果 / 虽然

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