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[多选题]

评价幼儿的自我控制能力发展水平时,我们主要考察()。

A.幼儿是否能自觉地遵守班级规则

B.幼儿是否能适应活动的转换

C.幼儿是否能抗拒环境和其他诱因的干扰

D.幼儿是否能自我延迟满足

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更多“评价幼儿的自我控制能力发展水平时,我们主要考察()。”相关的问题

第1题

定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况()。

A.幼儿在游戏中的合作性如何,是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质

B.幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏,能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难

C.幼儿在游戏中的自主程度如何,其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥

D.游戏的内容是否健康,是否有益于幼儿身心发展

E.幼儿是否会正确使用并爱护玩具,是否能自觉有序地收拾玩具

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第2题

在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平

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第3题

大班幼儿的游戏特点有()。
大班幼儿的游戏特点有()。

A、游戏的自我评价能力逐步提升

B、合作意识逐渐增强

C、规则意识逐步形成

D、动作灵活、控制能力明显增强

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第4题

中国的《幼小衔接研究工具》是指向幼儿园大班/学前班至一年级初幼儿的评价工具,目的在于评价学前幼儿在数学方面的入学准备情况以及一年级初幼儿的数学学习与发展水平,主要考察的是知识和能力两方面。()
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第5题

教育评价应重点考察教育的()是否能调动幼儿学习的积极性。

A.内容

B.方式

C.策略

D.环境条件

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第6题

年龄较小的幼儿在自我评价时,往往不加思考地轻信成人对自己的评价,说明幼儿的自我评价()

A.主要依赖成人的评价

B.已能独立地进行

C.常常带有主观情绪性

D.能根据行为动机进行

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第7题

幼儿自我控制能力结构包括()

A.自制力

B.自我延迟满足

C.自我评价

D.自觉性

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第8题

为了保证游戏的顺利进行,要求幼儿控制自己的行为,遵守游戏规则,努力克服困难,这就有效提高了幼儿的自我()。

A、控制能力

B、交流能力

C、学习能力

D、独立能力

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第9题

幼儿是否能觉察和体验到他人的情绪反应属于()方面的评价。

A.情绪表达评价

B.自我控制评价

C.同情心评价

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第10题

幼儿自我控制能力主要包括()。

A.自制力

B.自觉性

C.坚持性

D.自我延迟满足

E.影响力

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第11题

下列有关幼儿园教育工作重点考察内容说法不正确的是()。

A、目标是否建立在了解本班幼儿现状基础之上

B、教学内容是否能调动幼儿学习的积极性

C、是否有利于幼儿主动、有效学习

D、能否使优秀的幼儿有更大突破

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